Social Web Angebote prägen den Alltag von SchülerInnen, finden sich aber nur bedingt im Alltag der Regelschule wieder. Die in dieser Arbeit beschriebene „reformpädagogische Social Web Schule“ bietet einen Lösungsansatz dafür. Es wird ein Überblick über reformpädagogische Modelle, Instructional Design Theorien und Social Web Angeboten gegeben. Aus den Erkenntnissen wird das Modell einer reformpädagogischen Social Web Schule inklusive methodischer Ansätze entwickelt. Auf Basis einer umfassenden Literaturrecherche werden reformpädagogische Ideen anhand von fünf Dimensionen analysiert und so strukturiert, um sie zu einem gemeinsamen Modell zusammenzufassen.
Anhand von vier Dimensionen wird ein Überblick über Instructional Design Theorien gegeben. Durch einen Cluster wird ein Modell entwickelt, das verdeutlicht, in welchen Bereichen welche Lerntheorien bzw. Lernmethoden zum Einsatz kommen können, um den Lernerfolg optimal zu unterstützen. Unter Einbeziehung dieser Erkenntnisse wird ein Leitfaden für den Aufbau einer Unterrichtseinheit erstellt. Der Überblick über das Social Web liefert die Grundlage für methodische reformpädagogische Ansätze im Unterricht, die in dieser Arbeit entwickelt wurden. Aus diesen Erkenntnissen wird das Modell einer reformpädagogischen Schule entwickelt, welches als Grundlage für die Gestaltung modernen Unterrichts unter Einbeziehung der Lebenswelten junger Menschen dienen kann.
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